Attività alternativa all'IRC 22-23
Riferimenti normativi
La programmazione dell’attività Alternativa tiene conto delle normative ministeriali vigenti (C.M. n° 368 20/12/85 - C.M. n° 316 28/10/87 - C.M. n° 129 03/05/86 - C.M. n° 9 18/01/91 – D.P.R. 122/09 - C.M. n° 4 15/01/10) le quali, salvaguardando il diritto della libera scelta, da parte delle famiglie, di avvalersi o meno dell’insegnamento della Religione Cattolica, prevedono, per gli alunni non frequentanti tale insegnamento, la possibilità di seguire attività alternative in base alla scelta espressa dalle loro famiglie.
Tali normative evidenziano che le attività proposte:
− non possono rivestire un carattere curricolare, per non determinare differenziazioni nel processo didattico formativo dell’intera classe;
− devono concorrere al processo formativo dell’alunno ed essere rivolte allo sviluppo del senso civico e alla presa di coscienza dei Diritti e Doveri dell’essere Cittadini.
IL PROGETTO
Il progetto nasce dalla consapevolezza che la progettualità nella scuola deve essere effettuata in maniera mirata, nell’osservanza della “qualità” di un servizio educativo improntato al soddisfacimento delle richieste dei genitori degli alunni, che sappiano tradursi in reali istanze formative.
Ci si propone, dunque, di motivare gli alunni ad un utilizzo consapevole del tempo, evitando che l’ora alternativa all’insegnamento della Religione Cattolica diventi un momento di disimpegno e sia invece occupata in attività utili alla formazione della persona. Il progetto ha la finalità di garantire agli studenti che non si avvalgono dell’I.R.C. un percorso didattico che sia arricchente dal punto di vista delle conoscenze, delle competenze e dello sviluppo umano e sociale dell’alunno, favorendo la riflessione sui temi della convivenza civile, del rispetto degli altri e della scoperta della regola come valore che sta alla base di ogni gruppo sociale. Si ritiene inoltre che il progetto debba essere coerente con gli obiettivi delle varie discipline affrontate dai ragazzi durante l’anno scolastico nelle varie classi.
Destinatari
Il progetto è destinato ai ragazzi delle classi della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado dell’I.C. Lodi I che, avendo chiesto di essere esonerati dall’ora di I.R.C., hanno scelto di svolgere attività didattiche alternative proposte dai docenti.
Durata
Il progetto sarà attuato nel corso dell’intero anno scolastico.
Finalità
• Garantire il successo formativo degli alunni attraverso il riconoscimento delle proprie emozioni e la capacità di saperle gestire, lo sviluppo di competenze socio-relazionali;
• Proseguire il processo di costruzione di una cittadinanza attiva.
• Orientare gli alunni nella costruzione del proprio percorso formativo.
Obiettivi formativi
● Promuovere e sviluppare il senso di autonomia e la fiducia in se stessi migliorando l’autostima
● Prendere consapevolezza della propria identità personale, sociale e culturale
● Promuovere il rispetto di sé e degli altri e la disponibilità alla collaborazione, acquisendo
autocontrollo nei comportamenti socio-affettivi ed emotivi
● Promuovere atteggiamenti orientati all’accettazione, al rispetto e all’apertura verso le
differenze culturali, religiose, sociali e etniche
● Rafforzare le capacità critiche e creative
● Imparare a vivere le regole di comportamento come elaborazione comune di valori condivisi in ambito quotidiano e sociale
● Favorire la riflessione sui temi dell’amicizia, della solidarietà, della diversità e del rispetto
degli altri
● Favorire la consapevolezza del valore e della salvaguardia dell’ambiente naturale e
antropico
Metodologia
La metodologia preferenziale per le attività alternative alla IRC è essenzialmente di tipo
laboratoriale, con conversazioni e riflessioni sintetizzate in produzioni scritte, lavori di gruppo, realizzazione di cartelloni e produzioni multimediali.
Verifica
Verrà svolta una verifica in itinere sulla partecipazione attiva degli alunni al progetto attraverso l’osservazione sistematica ed occasionale con lo scopo di riconoscere, accompagnare, descrivere e documentare i processi di crescita.
Valutazione
La valutazione prenderà in considerazione:
● interesse
● attenzione
● partecipazione.